Отзывы Институт коррекционной педагогики - ikp-rao.ru

Долго искали и пробовали разных специалистов для внука с задержкой речевого развития. Визитам к логопедам и дефоктологам посвятили несколько лет, - результат был еле заметен. В этом иституте мы три месяца и прогресс значительный. Секрет в том, что здесь первый прим ведут сразу 4 специалиста разных н…аправлений. Педагоги+врачи - именно то сочетание, которое необходимо, чтобы вынести полноценное заключение. Звук "р" уже есть! Даже почерк изменился в лучшую сторону! Кроме звукопроизношения, учат правильно писать. Парню 9 лет и очень хотелось, чтобы речь стала членораздельной. Мы пока на пути к успеху. Специалисты в институте коррекционной педагогики - лучшие в стране. Именно их опыт ложится в основу методик для всех заинтересованных, для курсов повышения квалификации, входит в учебные пособия и т. д. У нас совершенно чудесный логопед Т. В. Кошечкина. Ребенок любит здесь бывать, занимается с удовольствием. Все максимально дружелюбны и настроены на результат.
С парковкой сложновато, не хватает мест, хотя цена сейчас не самая маленькая в городе - 380руб/час. Цены на прим выясняйте по телефону института, так как есть скидки для разных категорий граждан. Добавлю, что учреждение бюджетное, государственное.

Врач-психиатр Богомолова Е. В., Дефектолог-логопеду Пронина Л. В.,логопеду Кремнева Е. А.
Профессионалы своего дела! Очень внимательны к ребнку, никакой спешки на приме. Чтко вывереные назначения и контроль за самочувствием ребнка.
У нас только положительные впечатления и результат совм…естной работы  !!!

Для нашей семьи опыт многолетнего общения с Институтом коррекционной педагогики оказался очень удачным.
Когда семья осознат, что у ребенка есть проблемы со здоровьем, то совсем непонятно что делать, куда бежать и как со всем этим обходиться.
Начну с конца. Сыну сейчас 17 лет. У него ту…гоухость  4-я степень на обоих ушах. С одной стороны  граничащая с глухотой. Он закончил 9 классов в обычной массовой школе, первый курс колледжа, и сейчас он второкурсник. Носит современные сверхмощные, правильно настроенные (это важно!) слуховые аппараты.
Наш путь не был простым, и я хочу про него рассказать.
Скриннинг в роддоме был пройден, все казалось благополучным. Однако к 2-3 годам возникало все больше сомнений из-за задержки речевого развития. Живой, контактный, веселый ребенок, а речь очень далека от нормы. Один из неврологов назначил аудиометрию. Всех московских детей для исключения или подтверждения диагноза тугоухость или глухота отправляют в Детский сурдологический центр на пр. Вернадского в Москве.
Несколько раз мы туда ездили с гиперактивным ребенком 2,5 лет, там ему пытались сделать игровую аудиометрию. Был тот еще квест, хотя сразу было ясно, что вряд ли что-то получится. Расстраивало еще и то, что ребенку нужна была помощь, а записаться к врачам можно было через месяц-полтора. В конце-концов сделали КСВП во сне и выяснили, что снижение слуха все-таки есть. Дальше нам сказали, что оно небольшое, корректировка не требуется, занимайтесь развивающими занятями, и речь появится.
С речью лучше не становилось... Следующую часть наших бесполезных походов к различным врачам я пропущу. Такого развитого интернет-сообщества, как сейчас, 14 лет назад не было, воспользоваться коллективным разумом было невозможно.
Институт коррекционной педагогики (ИКП) был 4-й или 5-й по счету организацией, в которую мы обратились. Скажу сразу, что с этого момента наша жизнь стала налаживаться. Конечно было сложно, но почти сразу стало ясно, что мы двигаемся в правильном направлении. Во-первых, РЦ Резонанс, который тогда находился в ИКП, подобрал и настроил слуховые аппараты. Во-вторых, посмотрев на данные предыдущих обследований, специалисты сказали, что слухопротезирование нужно было делать сразу как только мы получили результаты обследований, подтверждающие снижение слуха (то есть больше года назад).
Мы с сыном стали ездить на занятия с сурдопедагогом раз в неделю. Татьяна Владимировна Куликова мне доходчиво объясняла, что очень-очень важны ЕЖЕДНЕВНЫЕ занятия и объяснила как именно нужно заниматься: упражнения за экраном на развитие слухового восприятия (сначала слова, потом фразы, затем целые предложения), занятия на развитие речи. Методика занятий на развитие речи меня восхитила. Я с печалью вспомнила обычные школьные уроки в младших классах, на которых все развитие речи сводится к требованию от детей читать тексты и хорошо их пересказывать. Здесь было не так. Сначала сурдопедагог разбирала с сыном текст. В интерактивном режиме с помощью картинок выясняли какие именно слова непонятны и опять-таки через вопросы, ответы, картинки и, если возможно, действия, выясняли их значение. Потом  пересказ: сначала для каждого смыслового кусочка рисовали схематичную картинку, а потом с опорой на картинки получалось пересказать. Большая сложность занятий была в том, чтобы удержать внимание гиперактивного ребенка. Сурдопедагог отлично с этим справлялась. А я, наблюдая за ней, тоже пополнила свой арсенал методов, так как дома нас тоже ждали занятия. Также я узнала какие и где пособия и материалы купить для домашних занятий.
Очень важной частью работы сурдопедагога были рекомендации по дополнительным занятиям в других сферах. Так Татьяна Владимировна настойчиво рекомендовала заниматься с нейропсихологом. Она наглядно показала особенности зрительного восприятия, в частности то, что ребенок не видит картинку в целом. Способность видеть картинку в целом  очень-очень важное умение для обучения письму. Если ребенок не видит букву, как целую картинку, его ждут большие сложности в первом классе. Благодаря своевременно обнаруженной и скорректированной проблеме особых сложностей с освоением письма не было.
Добавлю, что в Институте коррекционной педагогики работают отличные специалисты различных профилей. Я слышала про многих, но сами мы сталкивались еще с неврологами. Прежде чем мы нашли своего невролога, тоже было несколько неудач. По моему мнению, обследования должны быть посильными для ребенка и родителей, а рекомендации не должны пугать. Иными словами, между врачом, родителями и ребенком должен установиться контакт. Новикова Наталья Сергеевна смогла объяснить ситуацию и дать такие назначения, которые дали возможность аккуратно и постепенно (без сильно действующих препаратов) снизить гиперактивные проявления.
Настало время идти в первый класс. Мнения специалистов были разными: некоторые считали, что надо идти в школу для слабослышащих (сурдоцентр был за это), а вот специалисты Института коррекционной педагогики говорили: "Идите в массовую школу! Должно получиться!" Конечно было очень беспокойно. Но сурдопедагог очень и очень поддерживала. Сложности на нашем пути были, в основном из-за гиперактивности (и неудачного родительского сообщества в школе), но от специалистов ИКП мы видели только поддержку обучения в массе.
Я отлично понимаю, что успехи сына  это в том числе результат работы специалистов Института коррекционной педагогики

Были на  диагностике (комплексный диагностический прием) в Институте коррекционной педагогики. Прием платный. Продолжительность час. Перед диагностикой отправила на электронную почту пакет документов из медицинских выписок, сканов тетрадей и других материалов, характеризующих пробл…емы ребенка. Беседовали три специалиста. Бережно, чутко, профессионально.
Выражаю огромную благодарность
врачу-неврологу Никурадзе Ольге Дмитриевне;
учителю-дефектологу Акулиной Анастасии Викторовне;
психологу Федосеевой Анне Михайловне. Огромное вам спасибо.  Приему предшествовал телефонный разговор (дозвонилась сразу), переписка и знакомство с администратором Дарьей.
Дарья,  Вы - замечательная!

Были на комиссии в этом институте. Очень понравился общий подход и атмосфера, девушки администраторы невероятно вежливые, вс подробно объяснили и рассказали. Ребнок боится врачей, а здесь никаких белых халатов и прочего, что вызывает дискомфорт. Сама консультация проходила в игровом формате, сын воо…бще не понял, что его диагностируют, просто пришел поиграть в новую игровую комнату. Специалисты объяснили, что нужно для получения бесплатной помощи в саду, плюс мы решили продолжить наблюдение у невролога Новиковой, врач грамотная и внимательная. Самые ценные рекомендации по развитию ребенка мы получили именно здесь. Обязательно обратимся еще со старшей.

Огромная благодарность сплоченному коллективу профессионалов! Наконец-то понимаем чем можем помочь ребенку. Хотелось бы шире освещать работу института, многие родители просто не знают, куда идти с детскими проблемами

Выражаю огромную благодарность Васильевой Марии Николаевне. Хочу отметить ее высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, индивидуальный подход к каждому ребенку, доброту и теплоту. Считаю большой удачей, что мы занимаемся у Марии Николаевны. Большое спасибо!

Потраченные деньги. Обратились на диагностику для Цпмпк. Стоял вопрос о том, потянет ли школу России или нужна 7 адаптивная программа. Этот вопрос задают специалисты, с которыми мы работаем 2 года и на подготовке к школе. Здесь из моего ребнка сделали почти инвалида. Постоянно оперировали терминами …"Пограничник", "Умственная отсталость". Да, проблемы есть, но другие специалисты ставили под вопросом ЗПР, как достаточно устойчивое скомпенсированное. Ребнка начали тестировать не по его программе и не по его знаниям, задавая более сложные вопросы. На контакт со специалистами ребнок особо не шл, потому что не было заинтересованности. Пришл, как на экзамен. Чего мне тут только не посоветовали: и логопеда нашего сменить, и в школу 8 типа его отдать, и принять наконец то, что у ребнка умственная отсталость. Невролог налепили столько диагнозом лишь с моих жалоб и рассказа о беременности и родах, будто у не третий глаз. Мне доказывал, Внимание, что мой ребнок почти бытовой инвалид и ему надо развивать навыки самообслуживания. При условии, что ребнок в 7 лет и готовит, и сам убирается, такие игры придумывает и собирает модели, что даст фору "Нормику". Ах, да, самое главное за деньги у них же проверить ребнка на УО, пытались и меня пообвинять, что я с ним не занималась. Нигде и никогда такой ужасной характеристики своего ребнка я не получала. Не рекомендую.