Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ (с присвоением квалификации «Педагог»)

Подробная информация о курсе

Требования к слушателям: к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: 1) лица, имеющие диплом о среднем профессиональном и (или) высшем образовании; 2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Категория слушателей: Данная программа предназначена для тех, кто планирует работать учителями, методистами, педагогом-психологом заместителями директора, курирующих инклюзивное образование в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Если у вас уже есть опыт работы в данной сфере, программа поможет вам актуализировать и систематизировать знания, получить доступ к практическим материалам и методическим пособиям. Вы познакомитесь с нормативно-правовыми документами, представленными в программе: Федеральный закон об образовании в Российской Федерации; Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи; Законодательная база в сфере обучения лиц с ОВЗ, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); Обновление программно-методического обеспечения общего образования обучающихся с ОВЗ; ФАООП обучающихся с умственной отсталостью; О федеральных адаптированных образовательных программах НОО и ООО для детей с ОВЗ и др. Для организации работы в общеобразовательных учреждениях вам представлены следующие учебно-методические пособия: Дети с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании; Современные технологии в образовании и сопровождении лиц с ОВЗ и др. Также в программе для вас представлены практические материалы: Диагностический материал и методические рекомендации для проведения психолого-педагогического обследования детей с выраженным нарушением интеллекта, ТМНР при разработке СИПР; Методические рекомендации по проведению консультативно-диагностической работы (в т. ч. в дистанционном формате) с семьями детей с выраженными нарушениями интеллекта и с ТМНР; Инклюзивное образование как средство успешной социализации детей с ОВЗ в условиях дополнительного образования; Концепция развития образования, обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья до 2030 г. и др. Для обучения представлены статьи и презентации по следующим темам: Об организации разновозрастного обучения учащихся с легкой умственной отсталостью; Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ; Теоретические основы специальной педагогики; Как взаимодействовать с учеником и его родителями в конфликтной ситуации и др. В результате освоения предложенного курса вы будете знать: нормативное и правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога-психолога; основы специальной педагогики и психологии; основы психотерапии; специфику психокоррекционной работы при различных вариантах дезонтогенеза; требования к адаптированной программе; психолого-педагогические особенности обучающихся с ОВЗ. Будете уметь: осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности; оказывать учащимся содействие в построении индивидуальной образовательной траектории, обеспечивая ее сопровождение; создавать специальные образовательные условия для обучающихся с ОВЗ; оказывать учащимся содействие в построении индивидуальной образовательной траектории, обеспечивая ее сопровождение; планировать организацию образовательной среды. Приобретете навыки: проектирования инклюзивной образовательной среды в учреждениях дополнительного образования; разработки и проведения, различных по форме обучения занятий, наиболее эффективных при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся. разработки и проведения, различных по форме обучения занятий, наиболее эффективных при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовки учащихся. По окончании обучения вы сможете работать учителями, методистами, педагогом-психологом заместителями директора, курирующих инклюзивное образование в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования. Оценка качества обучения Контроль знаний по программам осуществляется в форме тестирования по дисциплинам программы и итогового теста. Для сдачи теста предоставляется несколько попыток (минимум три).]]>