Тьюторское сопровождение образовательного процесса учащихся с ОВЗ, умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с присвоением квалификации "Специалист в области воспитания" (тьютор)

Подробная информация о курсе

Требования к слушателям: к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: 1) лица, имеющие диплом о среднем профессиональном и (или) высшем образовании; 2) лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Категория слушателей: Данная программа предназначена для тех, кто планирует работать тьютором в образовательной организации, организации специального обучения. Вы познакомитесь с нормативно-правовыми документами, представленными в программе: Федеральными законами «Об образовании в Российской Федерации», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; о сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»; основными целями, видами профессиональной деятельности, трудовыми функциями, входящими в профессиональный стандарта «Специалист в области воспитания». Для организации работы в образовательном учреждении вам представлены методические пособия и рекомендации по образовательным областям: педагогических технологий; дидактики; возрастной психологии; специальной педагогики и психологии; безопасности жизнедеятельности; методологических и методических основ тьюторства в работах мыслителей XIX-XX в.в. Также в программе для вас представлены практические материалы: «Тьюторское сопровождение детей с особенностями развития здоровья в условиях общеобразовательной школы»; «Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников в предметной деятельности»; Модель тьюторского сопровождения семьи, воспитывающей ребенка младшего школьного возраста с детским церебральным параличом; Пример программы тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ учащихся начальной школы; Программа тьюторского сопровождения; Тьюторское сопровождение проектно-исследовательской деятельности. Для обучения представлены статьи и презентации по следующим темам: «История возникновения тьюторства»; «Зачем современному школьнику нужен тьютор»; «Феномен тьюторства в высшем образовании». Для обучения представлены аудиоматериалы: Основы общей педагогики; Основы психологии; Основы специальной педагогики и психологии. В результате освоения предложенного курса вы будете знать: технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся; технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов; формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологии, открытого образования, тьюторские технологии; особенности познавательной активности и мотивации тьюторантов различных категорий, методы развития у них навыков самоорганизации и самообразования; методы, приемы, технологии организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Будете уметь: применять методы педагогической диагностики для выявления индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем обучающихся; оказывать помощь обучающимся в оформлении ими индивидуального образовательного запроса; проводить работу по выявлению и оформлению индивидуальных образовательных запросов обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся; проводить развивающие игры, рефлексивные тьюториалы с обучающимися. Приобретете навыки: разработки и подбора методических средств для разработки и реализации обучающимся индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов; подбора и разработки методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения. По окончании обучения вы сможете работать тьютором в образовательной организации: в частных и бюджетных школах; в развивающих и реабилитационных центрах; в детских домах/интернатах. Оценка качества обучения Контроль знаний по программам осуществляется в форме тестирования по дисциплинам программы и итогового теста. Для сдачи теста предоставляется несколько попыток (минимум три). ]]>